Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000

by WolfgangSchneider (Editor), Cordula Artelt (Editor), PetraStanat (Editor), UlrichSchiefele (Editor)

New
Paperback
2004
$62.30

In diesem Band wird mit der Lesekompetenz einer der drei zentralen Kompetenzbereiche, die Gegenstand von PISA 2000 waren, ausfuhrlicher behandelt. Es wird dabei insbesondere auf die fruhe Entwicklung der Lesekompetenz eingegangen, auf wesentliche Prozesse und Befunde zur Lesesozialisation und auf den schulischen Umgang mit der Lesekompetenz.

Synopsis

In diesem Band wird mit der Lesekompetenz einer der drei zentralen Kompetenzbereiche, die Gegenstand von PISA 2000 waren, ausfuhrlicher behandelt. Es wird dabei insbesondere auf die fruhe Entwicklung der Lesekompetenz eingegangen, auf wesentliche Prozesse und Befunde zur Lesesozialisation und auf den schulischen Umgang mit der Lesekompetenz.

$62.30

Quantity

10 in stock

More Information

Format: Paperback
Pages: 358
Publisher: VS Verlag für Sozialw.
Published: 30 Sep 2004
ISBN 10: 3810042293
ISBN 13: 9783810042293
Book Overview: Vertiefung zu PISA: Lesen in Deutschland

Media Reviews

[...] der Band [bietet] neben der Vermittlung von umfangreichen und differenzierten Hintergrundinformationen auch hochst praktische Hilfestellungen fur die tagliche Unterrichtspraxis. Cornelsen-Newsletter, 27.10.2006 Insgesamt bieten die Beitrage des Buches einen guten Uberblick uber die Forschungen zur Entwicklung von Lesekompetenz und machen so eindrucksvoll deutlich, wo die Schule als Institution zur Forderung von Lesekompetenz tatsachlich versagt - und wo sie lediglich als Reparaturbetrieb fur Hemmnisse fungiert, deren Ursachen ausserhalb der Schule liegen. tv diskurs, 01/2006 [...] gibt [...] viele Anregungen auch fur die schulische Praxis. Padagogik, 03/2005

Author Bio

Dr. Ulrich Schiefele ist Professor fur kognitive Prozesse in Erziehung und Unterricht an der Universitat Bielefeld. Dr. Cordula Artelt und Dr. Petra Stanat sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am Max-Planck-Institut fur Bildungsforschung in Berlin. Dr. Wolfgang Schneider ist Professor fur Padagogische Psychologie an der Universitat Wurzburg.