Gute Hochschullehre: Eine evidenzbasierte Orientierungshilfe: Wie man Vorlesungen, Seminare und Projekte effektiv gestaltet

by Michael Schneider (Editor), Maida Mustafic (Editor)

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  Paperback
  2015

  $31.00

  Die Gestaltung guter Hochschullehre ist eine komplexe Fahigkeit. Wie jede andere komplexe Fahigkeit auch kann sie nur durch ausgiebige und zielgerichtete Ubung erworben werden. Jedoch gibt es einen wichtigen Unterschied zu anderen komplexen Fahigkeiten: Im Gegensatz zu Hochschullehrenden halten Menschen, die Autofahren, Tangotanzen oder das Bedienen eines Kernkraftwerks erlernen, es nur selten fur eine gute Idee, das auf sich alleine gestellt und durch reines Ausprobieren zu tun. Vielleicht setzen sich Lehrende deswegen oft nur wenig mit Hochschul-didaktik auseinander, weil es ein unbefriedigendes Spannungsverhaltnis zwischen den wirklichen Fragen von Dozierenden gibt, den empirischen Forschungsbefunden und den Erfahrungen besonders erfolgreicher Praktiker. Die Fragen von Dozierenden sind haufig sehr allgemein, zum Beispiel: Was macht eine gelungene PowerPoint-Prasentation aus? Die empirischen Befunde lassen viele Fragen unbeantwortet und sind sehr spezifisch, zum Beispiel: Studierende erinnern mehr Fakten aus einer Prasentation, wenn der Schrift-Hintergrund-Kontrast hoch ist. Die meisten erfolgreichen Praktiker konzentrieren sich auf das, was fur sie gut funktioniert, ohne systematisch zu prufen, ob andere Ansatze vielleicht genauso erfolgreich oder noch erfolgreicher sind. Dieses Spannungsverhaltnis mag dazu beitragen, dass viele Dozierende Hochschuldidaktik als etwas Schwammiges wahrnehmen, als ein Gebiet, in das man viel Zeit investieren muss und dafur trotzdem kaum klare Antworten zuruckbekommt. Das vorliegende Buch versucht, mit diesem Problem umzugehen, indem die drei Aspekte gegeneinander abgrenzt und nebeneinander prasentiert werden, sodass sie sich gegenseitig erganzen und hinterfragen konnen.