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Selektion und Schulkarriere: Kindliche Orientierungsrahmen beim Übergang in die Sekundarstufe I

Selektion und Schulkarriere: Kindliche Orientierungsrahmen beim Übergang in die Sekundarstufe I

by WernerHelsper (Author), Rolf-TorstenKramer (Author), Carolin Ziems (Author), SvenThiersch (Author)

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    Perfect Paperback 2009

    $47.53
Synopsis

Mit diesem Band werden die Ergebnisse des Forschungsvorhabens Erfolg und Versagen in der Schulkarriere - ein qualitativer L ngsschnitt zur biografischen Verarbeitung schulischer Selektionsereignisse zum ersten Mal in dieser geb- delten Form vorgelegt. Dabei fokussieren wir in dieser Publikation auf den bergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I. Insgesamt ist der L n- schnitt vom Ende der Klasse 4 bis zur Mitte der 9. Klassenstufe angesetzt und schlie t damit nicht nur zentrale Passagen und Phasen der Schulkarriere und eine Reihe schulischer Selektionsereignisse ein, sondern auch einen relevanten A- schnitt der kindlich-jugendlichen Entwicklung unserer Sch lerinnen und Sch ler von einem Lebensalter von ca. 10 Jahren bis zum Alter von etwa 14 Jahren.- mit wird mit diesem Band zwar im Gesamtrahmen unseres L ngsschnittansatzes nur ein kleinerer erster Teil der Analysen und theoretisierenden Ableitungen vorgestellt, allerdings betrifft dieser Ausschnitt die jenige Selektionsschwelle der Schulkarriere, die - vielleicht neben der Einschulung - bereinstimmend als der wichtigste bergang mit besonders weit reichenden Folgen f r die gesamte Schullaufbahn und die weitere Berufskarriere angesehen wird.

$47.53

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Format: Perfect Paperback
 Pages: 240
 Publisher:
Published: Sep 2009
ISBN 10: 3531162098
ISBN 13: 9783531162096

Media Reviews
Das gro e Verdienst des Buches liegt darin, ber die Fokussierung auf die Kinder und ihre Haltungen, Erfahrungen und Einsch tzungen, einen eigenst ndigen und weiterf hrenden Beitrag zur Analyse der Problemstellung 'Bildung und soziale Ungleichheit' beim bergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I zu leisten. Den Herausgeber/innen gelingt es dabei, Kinder nicht lediglich als Forschungsobjekte (wie u. a. in Kompetenztests) in die Analysen einzubeziehen, sondern ihre Sinnzusammenh nge und Deutungsmuster und ihren Blick auf die Welt, auf Bildung und Schule, in differenzierter Art und Weise zu erschlie en. SLR - Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau, 60-2010

Eine einf hlsame Analyse, die einen theoretisch anspruchsvollen neuen Blick auf vermeintlich vertraute Probleme er ffnet. P DAGOGIK, 3-2010

Author Bio
Dr. Rolf-Torsten Kramer ist wissenschaftlicher Assistent am Zentrum f r Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg.
Dr. Werner Helsper ist Professor f r Schulforschung am Institut f r Schulp dagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg.
Dipl. P d. Sven Thiersch ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum f r Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg.
Dipl. P d. Carolin Ziems ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum f r Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg.